乡村振兴，人才是关键。千阳县针对远程教育网络学习党员群众学习积极性不高、教学成效不明显等问题，积极转变工作思路，通过抓制度落实、典型培树和资源整合，打造“远程教育+”工作模式，不断提升远程教育工作实效，为县域经济社会高质量发展注入人才动能。

抓制度落实，增强学习针对性。修改完善《关于建立部机关副科级以上联系远程教育示范点制度》、《关于开展远程教育服务型站点建设的实施意见》等文件制度。将远程教育工作纳入各镇、县级各有关部门年度目标责任考核指标体系，建立设备运行情况动态监测机制，采取“月初提醒+月中督促+月末通报”模式，有效发挥站点服务功能。按照“党员干部全员学、致富技能分类学、群众点播随时学”的思路，统筹科技、农业、果业、畜产等方面的培训资源，分批分类组织开展“网络学习”+“现场教学”，不断提高远程教育学习的针对性。

抓典型培树，增强学习积极性。注重挖掘典型，发挥身边人、身边事的感召作用，培育壮大“田专家”“土秀才”队伍，选树“苹果师傅”魏小杰、“千阳绣娘”王海燕等9名学用转化示范标兵，作为现场教学主讲人，深入现场教学基地，分享成功经验、交流创业心得、开展技能培训，用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例，围绕群众关切的热点难点问题，在交流沟通、出谋划策中探寻破解之策，将现场教学变为解决实际困难的关键载体，为产业结构调整优化奠定格局、为党员群众长期致富夯实基础、为全面推进乡村振兴赋能充电。

抓资源整合，增强学习实效性。坚持将远程教育学习与统筹乡村人才工作相结合，推行“远教+基地+协会+农户”模式，整合闫家村黄花菜种植基地、英明村花卉栽植基地等产业示范基地资源，组建远程教育教学示范基地，在管理、信息、技术等方面，服务引领群众大力发展主导产业，增加收入，形成了远教服务、基地示范、产业带动的学用转化良性发展模式。截至目前，全县通过远教基地开展果树嫁接、家畜饲养、家政服务、烹饪技术等实用技术培训活动220多场次，累计培训党员群众3.2万人。